Советы психолога

Педагогам

«Трудности и стратегии поддержки старшеклассников при подготовке к ЕГЭ»

Природа щедро одарила человеческий род: на Земле никогда не было, нет и не будет двух совершенно одинаковых людей. Каждый человек единственный и неповторимый в своей индивидуальности. К индивидуальным особенностям относится своеобразие ощущений, восприятия, мышления, памяти, воображения, особенности интересов, склонностей, способностей, темперамента, характера личности. Люди имеют различные системы ценностей, увлечения, принципы и мировоззрения, по-разному реагируют на внешние раздражители, проявляют себя в познава...

Как не "сгореть"

На грани между здоровьем и болезнью - выбери свой путь!!! Когда стрессы на работе становятся нормой жизни, может возникнуть синдром эмоционального выгорания (СЭВ). Проверьте, не страдаете ли вы этим синдромом, ответив на следующие вопросы: 1. Даже после нормального отдыха вы чувствуете хроническую усталость? 2. Вы теряете интерес к тому, что было важным на работе, а затем и в жизни? 3. Трудно справляетесь с делами, которые раньше удавались? 4. У вас часто бывают перепады настроения от необоснован...

Психолого-педагогические рекомендации классному руководителю

Почти все признают, что воспитание требует терпения..., но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания./ Д.Ушинский Психолого-педагогические обязанности классного руководителя, а также любого человека, кто хотел бы заниматься воспитанием детей: - НИКОГДА НЕ КРИЧАТЬ НА ДЕТЕЙ. - ЛЮБИТЬ ДЕТЕЙ; - Уметь вести детей по тоненькой тропиночке успеха; - Стараться как можно больше хорошего знать о детях; - Уметь требовать люб...

Рекомендации по оптимизации общения с детьми:

Практические рекомендации учителям для успешного обучения детей

1. Не забывайте, что перед вами не бесполый ребенок, а мальчик или девочка с определенными особенностями мышления, восприятия, эмоций. 2. Никогда не сравнивайте между собой детей, хвалите их за успехи и достижения. 3. Обучая мальчиков, опирайтесь на их высокую поисковую активность, сообразительность. 4. Обучая девочек, не только разбирайте с ними принцип выполнения задания, но и учите их действовать самостоятельно, а не по заранее разработанным схемам. 5. Ругая мальчика, помните о его эмоциональной чувствит...

Приёмы антистрессовой защиты

1. Отвлекайтесь: • много пользы может принести пятиминутная прогулка на природе; • постарайтесь переключить свои мысли на другой предмет; • оглянитесь вокруг и внимательно осмотритесь; • обращайте внимание на мельчайшие детали; • мысленно, не торопясь, "переберите" все предметы один за другим в определенной последовательности. Говорите мысленно самому себе: "Коричневый письменный стол, зеленые занавески и т. п. " 2. Снижайте значимость событий: • следует помнить, что истинной причиной стресса являют...

Памятка педагогам от психолога

Образовательный процесс для ученика представляет собой восприятие и усвоение предложенной информации. Все люди воспринимают мир с помощью трёх каналов: зрения, слуха и кинестетического канала. От того, насколько хорошо открыты те или иные каналы восприятия, зависит умение работать с информацией, мыслительные способности и успех всего обучения. Представители разных групп восприятия отличаются некоторыми чертами поведения, уровнем дисциплины, внимательности. Зная, каким способом ребенок познает мир, можно с удивитель...

О работе с одарёнными детьми

Умей радоваться маленьким успехам своих учеников и сопереживать их неудачам. Ты очень близкий человек для своего ученика. Постарайся, чтобы он был всегда открыт для тебя. Стань ему другом и наставником. Не бойся признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса. Будь вместе с ними в поиске. Постарайся вселить в ученика веру в себя, в его успех. Тогда многие вершины для него станут преодолимыми. Не требуй на уроке "идеальной дисциплины". Не будь авторитарным. Помни, урок – это частичка жизни ребенка. Он н...

Выявление одаренности у учащихся

Приведенные ниже вопросы, помогут Вам выделить возможных одаренных учащихся в условиях повседневной школьной жизни 1. Задает много вопросов? 2. Демонстрирует широкий диапазон развивающихся интересов? 3. Обладает массой разнообразных сведений? 4. Хочет знать, почему или как что-то происходит или стало таким? 5. Необычно сильно огорчается при несправедливости? 6. Проявляет озабоченность в связи с социальными или политическими проблемами? 7. Часто выдвигает лучшее объяснение, почему не надо делать то, что Вы хо...